مقایسه بهزیستی روانشناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان

چکیده: هدف پژوهش حاضر مقایسه بهزیستی روانشناختی و مکانیزم های دفاعی در دانش آموزان با و بدون لکنت زبان بود. این تحقیق پس رویدادی از نوع مورد شاهدی بود. در این پژوهش لکنت به عنوان متغیر مستقل و متغیرهای بهزیستی روانشناختی و مکانیزم های دفاعی به عنوان متغیرهای وابسته در نظر گرفته شدند. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی شهرستان گرمی در سال تحصیلی 91-90 بودند. نمونه پژوهش از میان دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی به صورت زیر انتخاب گردید؛ نمونه اولیه در این پژهش 3000 دانش آموز انتخاب شد و پس از شناسایی دانش آموزان با لکنت زبان از بین آنها 30 دانش آموز با شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند. که گروه دانش آموزان با لکنت زبان را تشکیل می دادند (15 دانش آموز دختر و 15 دانش آموز پسر). و 30 دانش آموز بدون لکنت زبان که بر اساس سن، جنس و پایه تحصیلی با گوه دانش آموزان با لکنت زبان همتا می باشند؛ گروه دانش آموزان با لکنت زبان را تشکیل می دادند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و مکانیزم های دفاعی استفاده شد. سرانجام داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری تحلیل واریانس چند متغیری و آزمون همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه بین دو متغیر، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج حاصل از تحلیل آماری نشان داد که دانش آموزان لکنتی از لحاظ بهزیستی روانشناختی و خرده مقیاس های آن نسبت به دانش آموزان عادی در سطح پایین تری قرار داشتند. و همچنین نتایج نشان داد که دانش آموزان لکنتی نسبت به دانش آموزان عادی، بیشتر از مکانیزم های دفاعی رشد نایافته و نوروتیک استفاده می کنند و دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان لکنتی، از مکانیزم های دفاعی رشد یافته بیشتر استفاده می کنند.